Un grand chamboulement exigeant une grande adaptation
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« Du côté de l’École des Petits-Castors et de l’École Lacroix, la vocation-école a été respectée pour les petits et les plus grands. Cela répond aux demandes du personnel enseignant. Du côté des écoles Dionne et MGR Fortier, non, puisque nous avons fait la même demande. Nous nous retrouvons avec deux écoles de quartier. Je ne sais pas comment les enseignants vont réagir. Cela ne répond pas que ce que nous avions proposé comme modèle. Nous y allons devoir nous adapter », pense Mme Bilodeau.
Ce redéploiement chamboulera le quotidien de 900 élèves et de près d’une quarantaine de postes d’enseignants tant au niveau primaire que secondaire. « Dès que nous allons connaître le portrait de la clientèle et de l’organisation scolaire de chacune des écoles, nous allons travailler avec les établissements et les ressources humaines de la Commission pour élaborer la façon que nous allons choisir pour réaffecter nos gens. C’est de l’inconnu, puisque nous ne l’avons jamais vécu. Dans nos mécaniques actuelles, cela ne se fait pas. Nous avons convenu que cela allait respecter le plus possible les principes qui nous gouvernent. Il va falloir s’adapter, c’est nouveau, mais c’est AC », poursuit cette dernière.
Mme Bilodeau soutient toutefois que plusieurs questions demeurent sans réponse actuellement. « Certes, le modèle de répartition a été choisi, mais bien d’autres éléments restent à déterminer », indique cette dernière.
Aux dires du directeur général de la CSBE, Normand Lessard, il faudra aller à la « vitesse grand V »pour être prêt pour la prochaine rentrée.
La nouvelle Trinité remplie d’espoir
Cependant, la présidente reconnaît que le projet de regrouper les élèves de la 5e et 6e année avec les jeunes du premier secondaire à l’École Notre-Dame-de-la-Trinité pourrait avoir des effets positifs. « Pour l’École Trinité et les jeunes de la fin primaire, ce sera un gros changement. De ce que j’entends, cela est perçu positivement. Les jeunes sont enthousiastes à l’idée de fréquenter une école de «grand», puis les inquiétudes manifestées par les parents et les enseignants s’estompent. Si on prend le temps de bien expliquer les choses et que les gens sont à l’écoute des besoins exprimés par les parents et le personnel enseignant, cela va bien aller », conclut Mme Bilodeau.
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